SVT    
       
 

Le concept d'énergie : acquisition spiralaire de la 6ème à la Terminale

Dans le cadre de l’ARED de SVT, nous avons décidé d’axer notre recherche sur les domaines du concept d’énergie métabolique et cinétique. À la suite des conseils prodigués par M. A. Faralli, IA-IPR de l’Académie d’Aix–Marseille en visite à l’ICFP, nous avons orienté notre réflexion sur des tâches complexes dont nous empruntons la définition au vade-mecum du socle commun.

Réflexion menée par : Claire Colomb, Magali Coupaud, Caroline Demongin, Olivier Layan, Frédéric Leprince, Delphine Massias - de Ligondes, Cinzia Richard, Sylvie Smialowski.

L'énergie : un concept à enseigner

- Tâche Complexe

- Concept d'énergie

- Energie dans les programmes de 2008

 

Tâches complexes proposées :

Collège

- Respiration cellulaire lors d'un effort

- Les séismes

Lycée

                - Production de matière organique par les végétaux chlorophylliens

    - Utilisation de l'ATP au cours de la contraction musculaire

    - L'expansion océanique

    - Propriétés thermiques de la Terre

   
             
 

  Le vivant et son évolution au cycle 4

Dans le cadre de l’ARED de SVT, nous avons décidé d’axer notre recherche sur le thème « le vivant et son évolution » des programmes d’enseignement du cycle 4 du collège. Nous avons orienté notre réflexion sur une progressivité spiralaire de l’apprentissage du thème sur la base de proposition de tâches complexes, d’activités pratiques intégrés dans des démarches d’investigation.

Réflexion menée par : Magali Coupaud, Caroline Demongin, Anthony De Carlo, Delphine de Ligondes, Anne Samacoits.

   

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