ISFEC
    Saint Cassien

Contenu et déroulement

Tout au long de la formation : Utilisation d’un journal de suivi, pour noter :

Dans un 1er temps, les aménagements, idées et possibilités avec les élèves lors des temps présentiel.

Puis, les observations, les repérages, les aménagements mis en place et les évolutions dans l’accompagnement des stagiaires.

Distanciel 1 : 2 h asynchrone

Ressources documentaires.

Capsules vidéo pour poser les bases théoriques sur les TND (fonctionnement neuronal, développement de l’enfant, différence entre trouble et difficulté…)

Chaque stagiaire prend connaissance de son espace personnel numérique dans lequel il devra déposer tout au long de la formation : une situation d’élève, une évaluation adaptée, des rituels et adaptations utilisés lors de ces séances ainsi que des aménagements mise en place pour toute la classe.

Journée 1 : 6h Présentiel

Reprise des bases théoriques, développement de l’enfant et fonctionnement cognitif

Repérage des Troubles neuro développementaux (TDAH, TSA, TDI) et repérage des HPI.

Fonctionnement des mécanismes d’apprentissage et lien avec les TND

Analyse de cas en petits groupes

Journée 2 : 6h Présentiel

Repérage des TND, suite (TSLA)

Rôle des enseignants, adaptation à chaque trouble spécifique

Projection d’adaptation à partir des analyses de cas et réflexion sur les outils à disposition

Partenariat et orientation : suspicion de troubles, les différents niveaux d’intervention.

L’équipe éducative : Partenariat avec les familles et les professionnels de santé

Mener un entretien

Distanciel 2 : 2h asynchrone

QCM de validation des acquis, accessible par le formateur pour reprendre sur le J3 les points de difficulté.

Ressources complémentaires en ligne

Échanges pour le suivi de la mise en place d’outils et de pratiques dans un espace collaboratif en ligne

Possibilité de déposer des résumés de cas spécifiques pour l’analyse de pratique dont le formateur pourra prendre connaissance avant la troisième journée.

Journée 3 : 6h Présentiel

Approfondissement basé sur des thèmes choisis par les stagiaires à la suite des journées 1&2

Retour d’expérience

Analyse de pratique

Analyse et aide à la compréhension des bilans

Reprise des échanges du distanciel 2

Temps d’analyse réflexive (auto-évaluation par chaque enseignant, de ce qui a été modifié dans ses pratiques pédagogiques).

Distanciel 3 : 2h

Ressources complémentaires en ligne pour approfondissement

Accès en ligne aux outils présentés

Espace de discussion pour le suivi

Espace d’échange et de partage des documents et outils utilisés en classe

Questionnaire sur les outils et aménagements mis en place en classe

Synchrone - 2h Visioconférence

Retour final sur le journal de bord et point de la situation actuelle des stagiaires.

Point individuel avec présentation des outils d’adaptation et de compensation mis en œuvre par les stagiaires.

Ce temps en synchrone permettra aux enseignants d’ancrer des pratiques différenciées adaptées aux différents troubles.  

Suivi des stagiaires et prévention des abandons :

Ce suivi se fera dans un espace numérique dédié pour assurer le suivi des stagiaires (taux de connexion, échanges sur forum, analyse des quiz, journal de bord numérique).