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Formation Initiale des chefs d'établissement

Dirigeant des organisations éducatives scolaires et / ou de formation

Formation certifiante de niveau 7

Visées de la certification


Diriger une organisation à visée éducative, c’est poursuivre un projet de société et piloter les transformations permanentes des systèmes éducatifs scolaires et de formation : adaptation à la demande sociale et culturelle, à l’évolution des publics, aux contraintes économiques.
Un tel enjeu nécessite d’accepter de prendre des risques pour s’engager et engager une équipe dans l’innovation et le changement.
Dans un tel contexte, la certification vise à évaluer les compétences du dirigeant à :

  • Agir dans la complexité en développant une capacité d’analyse réflexive indispensable à la mise en œuvre d’un management stratégique référé à une éthique ;

  • Identifier les leviers possibles du changement, internes et externes, et s’appuyer sur la responsabilisation des acteurs pour donner sens et confiance à l’action collective exercée ;

  • Mettre en œuvre des dispositifs stratégiques et de communication qui construisent les relations humaines et légitiment les processus de décision.

Les chiffres-clés

Certification / Bloc de compétences

BC .1

BC .2

100% de réussite

100% de réussite

BC .3

BC .4

100% de réussite

100% de réussite

BC .5

100% de réussite

2017 - 2019

Nombre de stagiaires formés : 10

Taux de satisfaction des stagiaires :

100%

Les chiffres-clés

Certification / Bloc de compétences

BC .1

BC .2

A venir

Novembre 2021

100% de réussite

BC .3

BC .4

A venir

Juillet 2021

100% de réussite

BC .5

A venir

Juillet 2021

2018 - 2020

Nombre de stagiaires formés : 12

2019 - 2021

Taux de satisfaction des stagiaires :

100%

Compétences évaluées

Le titulaire de la certification « dirigeant des organisations éducatives scolaires ou de formation » atteste de capacités dans cinq domaines de compétences :

BC 1 - Management global de l’organisation 

Vision politique et stratégique dans un cadre éthique et porteur de sens

  • 1-1- Développer une vision stratégique globale, claire et opérationnelle des objectifs, du rôle de l’organisation et de son plan de développement

  • 1-2- Conduire la mise en œuvre du projet de l’organisation

  • 1-3 - Exercer la gouvernance générale de l’organisation

  • 1-4 - Se situer, situer sa mission et ses fonctions dans un cadre éthique en se référant au sens à donner aux activités

BC 2 – Management éducatif et pédagogique

Conduite et animation d’équipe et de projets

  • 2-1 Piloter les projets éducatifs et pédagogiques de l’organisation en valorisant les savoir-faire et en posant les exigences nécessaires.

  • 2-2 Animer la communauté éducative en développant les conditions d’une collaboration efficace.

  • 2-3 Accueillir, gérer et accompagner la diversité et la singularité de l’ensemble des acteurs de la communauté éducative

BC 3 – Management des ressources humaines

Gestion des ressources humaines au regard des besoins et des évolutions du projet de l’organisation

  • 3-1 Définir et mettre en œuvre la politique de gestion des ressources humaines de l’organisation

  • 3-2 Exercer le leadership vis-à-vis de l’ensemble des personnels

  • 3-3 Garantir le respect du droit social au sein de l’organisation

BC 4 – Ingénierie stratégique 

Positionnement professionnel et réseau partenarial

  • 4-1 Garantir le fonctionnement interne de l’organisation et assurer sa représentation dans le contexte institutionnel, territorial et politique qui est le sien.

  • 4-2 Développer une communication interne et externe sur les valeurs de l'organisation afin de mettre en cohérence ses choix de direction avec  la réalité de la structure et de son environnement.

  • 4-3 Développer et entretenir des partenariats avec les milieux professionnels, associatifs, socio-éducatifs et culturels afin de garantir l’inscription de l’organisation dans la réalité du tissu économique, social et culturel.

 


BC 5 – Management administratif, économique, financier, matériel et immobilier

Gestion administrative, économique, financière, matérielle et immobilière adaptée aux besoins et évolutions de l’organisation

  • 5-1 Administrer l’organisation en tenant compte de ses particularités et en sachant apprécier les marges de liberté.

  • 5-2 Développer une stratégie économique et financière afin de garantir la pérennité de l’organisation.

  • 5-3 Traduire la réflexion prospective en termes de gestion économique et financière, sur les investissements mobiliers et immobiliers de l’organisation.

  • 5-4 Maintenir l’organisation en conformité avec la règlementation et proposer des adaptations spécifiques en se donnant les moyens d’une veille règlementaire sur le droit du travail.

Pour plus de précisions, se référer au TITRE DE DIRIGEANT DES ORGANISATIONS EDUCATIVES SCOLAIRES ET OU DE FORMATION
(Référentiel d’activités, de compétences et d’évaluation)

Passerelles entre la certification de Dirigeant et les autres certifications

 

Certaines certifications ouvrent la possibilité d’une certification partielle du titre de Dirigeant. C’est le cas des certifications professionnelles de niveau 7 suivantes :

BLOCS DE COMPETENCE DU TITRE DE DIRIGEANT

Bloc 1

Piloter l’organisation dans un cadre éthique et porteur de sens

Bloc 2

Piloter les activités et projets pédagogiques et éducatifs de l’organisation

Bloc 3

Gérer les ressources humaines

Bloc 4

Représenter l’organisation sur les plans institutionnels, professionnel et territorial et contribuer au développement du réseau

Bloc 5

Gérer les fonctions administrative, économique, financière, matérielle et immobilière de l’organisation

COORDINATEUR OPERATIONNEL DANS DES ETABLISSEMENTS EDUCATIFS SCOLAIRES ET/OU DE FORMATION

Titre complet

Bloc 2

Coordination d’un secteur d’expertise de l’établissement éducatif scolaire et/ou de formation

+ Bloc 3

Pilotage de projets éducatifs

FORMATEUR D’ENSEIGNANTS, DE FORMATEURS ET DE CADRES PEDAGOGIQUES

Titre complet

Bloc 4

Inscription des actions de formation dans un cadre institutionnel et partenarial

Bloc 5

Conseil et accompagnement d’équipes et d’organisations dans la conception de projets, de plans de formation et dans la conduite du changement

Organisation générale de la formation préparant à la certification

La formation préparant à la certification est mise en place :

  • Pour les chefs d’établissement du 1er degré, par les Instituts Supérieurs de Formation de l’Enseignement Catholique (ISFEC et ECM) ;

  • Pour les chefs d’établissement du 2nd degré par l’Ecole des Cadres Missionnés (ISFEC et ECM).
     

Le parcours comprend 276 heures de formation répartis en : 

  • Un module de positionnement / un module terminal

  • Des sessions de formation en présentiel,

  • Un accompagnement personnalisé à la certification

  • Des temps d’intersession et  de suivi à distance.

Le parcours est organisé de la manière suivante :

  • Un module de positionnement (12h) et un module terminal  (24h) qui encadrent le dispositif

  • 7 sessions réparties sur deux années scolaires. Chaque session comprend 30 heures de formation, incluant la préparation personnalisée à la certification. 

Certification :

La préparation aux épreuves de certification se fait au sein des sessions de formation, en petit groupe, accompagné par un formateur référent qui assure aussi pour les membres de ce groupe l’intersession. 


Pour l’BC 1, qui se déroule en année 3, un temps de travail complémentaire est proposé pour aider les participants à finaliser leur écrit et pour les préparer à l’oral. 
 

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